Kinder haben bei der Nutzung digitaler Med ien oft die Nase vorne. Eltern fühlen sich manchmal überfordert und immer z u wenig informiert. Wie kann Medienerziehung in diesem Spannungsfeld trotzd em funktionieren? Wie können Eltern ihre Kinder unterstützen\, auch wenn si e selbst nicht überall aktiv und am neusten Stand sind? Welche Vorbildwirku ng haben Eltern\, aber auch älteren Geschwister?
Barbara Buchegger zählt zu den Pionieren des kooperative n E-Learning in Österreich. Seit 1997 setzt sie aktiv E-Learning-Projekte u m und begleitet Bildungsorganisationen von der Planung bis zur Umsetzung in allen relevanten Fragen des E-Learning. Im Projekt Saferinternet.at fungie rt sie als pädagogische Leiterin und bringt ihre umfassenden Erfahrungen im Bereich Medienkompetenzförderung und digitale Medien ein. Darüber hinaus i st sie für das ÖIAT als Erwachsenenbildne rin im Einsatz und arbeitet an Forschungsprojekten mit. An der FH Wien und der FH Hagenberg ist sie als Lektorin tätig. Barbara Buchegger studierte in Wien und New York und absolvierte das Masterstudium „Organisationsentwickl ung in ExpertInnenorganisationen“ an der Universität Linz.
In Koopera
tion mit:
Rückschau:
Webinar #7 – Safer Internet: Medienerziehung in der d igitalen Welt
„Kinder haben bei Medien die Nase vorn\, Elter n haben wenig zu sagen. Das löst viele Probleme aus.“ Wie man damit umgehen kann und ob das wirklich so ist\, darum ging es im Webinar.
Umfrage: Wie herausfordernd finden die Teilnehmer_innen am Webinar Medienerziehung heutzutage?
60% Herausfordernd\, 40% Sehr he rausfordernd
Fallbeispiel Fernsehen:
Paul ist sieben Jahre alt und sieht sehr viel fern. Er möchte kaum etwas anderes tun. Seine Eltern hoffen\, dass sich dieses Verhalten von se lbst regulieren wird. Ist das zu viel verlangt von Paul?
Fernsehen is t ein altes Medium\, dafür gibt es oft schon klare Regeln\, weil es genügen d Erfahrung damit gibt. Vor der Pubertät können Kinder durchaus sagen\, wan n ihnen der Bildschirm zu viel wird. Es fehlen leider oft die Alternativen\ , was man stattdessen als Zeitvertreib machen kann – hier sind die Eltern g efragt\, Möglichkeiten zu zeigen.
Fallbeispiel Clash of Clans :
Bei dem Onlinespiel Clash of Clans gibt es „Clankriege“ zu bestimmten Zeiten. Wa s soll man tun\, wenn der Clankrieg (an dem man teilnehmen muss\, damit der Clan weiterkommt) zur gleichen Zeit stattfindet wie das gemeinsame Abendes sen? Es gibt auch Clans\, in der ganze Schulklassen sind\, wenn man als ein ziger nicht daran teilnimmt\, steht man blöd da.
Diskussion: Die Vorb ildwirkung der Eltern ist wichtig\, Man kann Ausnahmen vereinbaren\, und si ch an die jeweilige Situation anpassen
Bei In-App-Käufen gibt es die Möglichkeit\, statt Taschengeld\, „Gutscheine“ dafür zu vergeben. Wenn klei ne Kinder das eigene Smartphone benutzen\, muss man die In-App-Käufe deakti vieren\, damit nicht versehentlich Kosten entstehen.
Fallbeispiel Kettenbrief:
Es gibt drei Bedrohungsb ereiche: wenn du das nicht weiterschickst\, dann stirbst du/sterben deine E ltern/erscheint ein Monster. Wenn man Kinder fragt\, an wen sie sich in die sen Fällen wenden\, nennen sie häufig nicht die Eltern sondern etwa Großelt ern oder Tanten etc. Warum ist das so? Was kann ich tun?
Diskussion: mehrere Vertrauenspersonen sind wichtig\, in der Klasse thematisieren\, Dis kussion muss auf Augenhöhe stattfinden
Am besten ist es\, nicht auf K ettenbriefe zu reagieren\, es ist allerdings schwierig\, den Kindern das kl ar zu machen.
Fallbeispiel Essstörungen:
Ein M ädchen findet sich selbst zu fett und sucht Gleichgesinnte im Internet. Es ist sehr einfach\, über das Internet in Essstörungen zu rutschen\, das begi nnt mitunter schon im Volksschulalter. Besonders Mädchen in der Pubertät si nd gefährdet. Der Erstkontakt ist oft über Instagram oder Blogs\, die in ei nen geschlossenen Raum weiterleiten. In diesen Räumen suchen mitunter Pädop hile Kontakt zu jungen Mädchen. Was könnte man als Elternteil tun\, wenn ma n merkt\, dass das eigene Kind in diese Richtung unterwegs ist?
Disku ssion: Psychologische Hilfe ist wichtig (wenn die Betroffenen das annehmen) \, Schauen\, dass es gar nicht dazu kommt -> besonders Kinder unter hohem L eistungsdruck sind besonders gefährdet\, das Selbstwertgefühl muss gestärkt werden
Was für eine Vorbildwirkung haben Eltern?
Auf Spielplätzen kann man beobachten\, dass Kinder „mutiger“ werden\, w enn die Eltern in das Handy vertieft sind und nicht ständig den Kindern nac hschauen. Konflikte entstehen\, wenn die Eltern z.B. bei Tisch das Handy be nutzen dürfen und die Kinder nicht\, also nicht die gleichen Regeln für all e gelten.
Medienerziehung ist ein Aushandlungsprozess\, wo man einige s ausprobieren muss\, um herauszufinden\, was funktioniert. Das wichtigste ist\, dass Kinder dabei mitwirken können.
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